當(dāng)前我國(guó)科技博物館事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)擁有了良好的政策環(huán)境和社會(huì)基礎(chǔ)
《科普法》的制定,特別是《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》的頒布,明確提出了要加強(qiáng)科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),并且確定了責(zé)任單位和具體要求,全國(guó)科普?qǐng)鲳^建設(shè)已經(jīng)納入了各級(jí)政1府工作計(jì)劃之中。其意義可以借用科技史中經(jīng)常說(shuō)的一句話,“當(dāng)科學(xué)成為社會(huì)的事業(yè)和國(guó)家政1府的建構(gòu)時(shí),電力科普館設(shè)備,它就獲得了令人意想不到的大發(fā)展的形勢(shì)。”筆者認(rèn)為,在當(dāng)前的形勢(shì)下,我國(guó)科技館不僅成為1政1府重點(diǎn)建設(shè)的公益性設(shè)施,也成為全社會(huì)關(guān)注的一項(xiàng)事業(yè)。
武漢大成美育科技有限公司提供的產(chǎn)品服務(wù)包括科技館展品、科普產(chǎn)品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校園科技館、科技館設(shè)計(jì)、教具、早教科技產(chǎn)品、科學(xué)diy、科普展品研發(fā)、科技模型設(shè)計(jì)制作等,歡迎咨詢洽談!
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1.基于科普?qǐng)鲳^資源開(kāi)展的教育項(xiàng)目,如基于展品的延伸性教育活動(dòng)、專(zhuān)題參觀導(dǎo)覽、面向?qū)W生或教師的互動(dòng)式科學(xué)培訓(xùn)、動(dòng)手做活動(dòng)、主題科學(xué)工作坊等;
2.利用科普?qǐng)鲳^外資源或社會(huì)資源開(kāi)展的教育項(xiàng)目,如戶外科學(xué)考察、冬/夏令營(yíng)等。
科學(xué)教育項(xiàng)目的組織實(shí)施,既可以在場(chǎng)館內(nèi),利用場(chǎng)館的設(shè)施設(shè)備、展覽展示、專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)人員等,有計(jì)劃地為青少年組織系列主題科學(xué)教育活動(dòng);也可以在場(chǎng)館外,根據(jù)學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)教育需求,整合場(chǎng)館及社會(huì)的教育資源,電力科普館,為青少年提供多樣化的科學(xué)教育活動(dòng)。
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校園小型科技館互動(dòng)性強(qiáng)。科普展品的互動(dòng)性是新型學(xué)校小型科技館區(qū)別于“舊式科技館展品”和其他實(shí)驗(yàn)器材的重要標(biāo)志。新型學(xué)校小型科技館的展品互動(dòng)性更強(qiáng),通過(guò)簡(jiǎn)單直觀的實(shí)物模型表現(xiàn)復(fù)雜深?yuàn)W的科學(xué)原理.既能吸引學(xué)生親自動(dòng)手參與,電力科普館展廳,又能讓學(xué)生在娛樂(lè)之中思考和學(xué)到知識(shí),真正做到寓教于樂(lè)。其實(shí)質(zhì)就是從簡(jiǎn)單中體會(huì)深?yuàn)W,在娛樂(lè)中學(xué)到知識(shí)從而達(dá)到科技普及的目的。、
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